资料来源：中国军事网络 - 普拉每日作者：小江，李Xiwen，韦伊Qiaoqiao，pu duanhua，负责编辑：Wang Yigen发行：2025-04-30 06:54:53 当一场战斗在76年前出现时……在一个例子的例子中，王霍（王霍）是一类国防大学政治学院的学生，戴着VR眼镜，并立即旅行了76年前。火药的烟雾充满了他的眼睛……王子面前出现的是一场战斗的场景：敌人的国防防御工事在公民身份中完全融合在一起，我们的士兵被赋予了一个密集的敌人的敌人的火锅，其中一人是指控死亡。目前，成为指挥官的王霍（Wang Hao）在某个河流的南岸“站​​立”。战斗状况来自耳机：“'32敌方建筑物处于高处和倒台射击，桥头掩埋场完全被射击，河岸坦克继续轰炸，额叶ATTACK非常沉重！ “如果您不要求炮兵支持，那么如果您不使用爆炸物来迫使道路，士兵将使用轻武器从敌人的手中占领建筑物和工厂。如果您呼吁炮兵支撑，那么很难确保敌人的建筑物在敌人的掩体后面损坏，并在繁重的范围上造成了敌人的范围。他与76年前的前任做出了相同的选择：“ Teel是与外围的敌人。”把自己放在人民的鞋子上并进入情况，直到那时他才意识到，那一年的决定背后隐藏了许多战场细节，这令人兴奋！国防大学的政治学院创建“沉浸式战斗案例研究班”。还没有，在整个军事学术的改变战斗命令教学模型的研讨会中，对这种冲突案例的经典示威的演示受到专家小组的高度赞扬：“这是改变与军事学者从'class解释'进行战斗的强大习惯，从“实践模拟”。”在政治部政治部的一位老师唐·韦豪（Tang Wenchao）看来，所有这些都可以追溯到几年前大学启动的自下而上的“教程模型讨论”。唐·温庄（Tang Wenchao）清楚地记得，那年7月，他在研讨会上问：“哪种教室可以提出更好的指挥能力？”出乎意料的是，一个即将毕业的学生站起来说：“这个问题没有意义。在指挥官在前线的职位上工作一年更多是更多比在课堂课三年内听有用！ ”“学生的意见很敏锐，激励我们采取行动，打破传统的障碍，重建教学游行，超越了'三足台式''的范围，并创建了'战场风格的教室'。 "The college leaders in the same symposium responded in this way. Their eyes were illuminated. Defense University creates a “turnedYou -Invited Classroom "To warm up the Commanders in the future -The full story of creating an example of a class battle ■ Li Xiwen Xiao Jianxi Reporter of People's Liberation Army Daily Wei Qiaoqiao Students of the School of Political Science of National Defense University Experience scenes in the fight through VR Glasses. Study教师在政治发展历史上的解释显然是一场论文！国防大学的ICAL科学不得不用手指敲桌子。什叶派发现了一种“奇怪的现象”：教学中的材料以正式的方式结合在一起，提供的文献很丰富，但是很难引起同情心和共鸣，而深层思考更难刺激。此后不久，在一次教学研讨会上，教学团队的成员唐·温庄（Tang Wenchao）回答了什叶派的问题，谈到了他在研究战争例子的“抱怨”的经历中，就像“ bysitors”……汤坦·韦庄（Tang Wenchao）叹了口气：战争。寻找剑？ “激烈的辩论开始了，方向变得越来越清晰。最终，这一切都达成了共识 - “如果您没有被摧毁，请不要先建立，建立，然后破裂。战斗例子的例子总是坚持旧论文，这肯定不是提高命令能力的“ Wiststone”！ “”《战斗的教学例子》不仅与过去的战争的历史和下一代的历史评论有关，而且还涉及创建一个怪人的努力，现在加入了过去的指挥官，并有“我现在要战斗”的感觉。统治会议的“什叶派”重新写了他的笔记本中的“沉没”一词，很容易感到。他感到应该找到打破战斗例子的道路。接下来，这是行动。他们包括在政治政治，政治工作和其他领域的政治政治科学中的专家，以生产一个教学坦克，该教学坦克在军事上建立了一名军事支持小组，该小组在军事支持小组中建立了军事支持小组以及当地的研究和技术业务...需要课程的技术问题，例如背景效果，保护场景，多屏幕展示以及大气的创造。使它们真正地“沉浸”，并具有“声音，光线和电动”，这是不可能的。结果，教学小组访问了约会战场站点，并创建了虚拟场景，例如“特定的训练营”和“某个进攻性战斗”。导师和工程师整夜都在一边进行战斗，并设计了指令的内容，以模仿战争国际象棋的“敌人”和我们的“敌人”的决定。重复的闪亮银行研究问题，替代解决方案数据库，战术策略数据库，战斗理论数据库，历史证据数据库，研究文件数据库等。此后开始了教学战斗实例的“突破之战”。 “今天订购”的声音激发了案例类的方式 - 迫使“黑匣子”学生，尝试每种挑战这些限制的方法是在战争历史博物馆举行的课堂案例。在展示战争历史的过程中，学生收到了导师的问题：“您现在被命令，您现在如何计划进攻性战斗计划？” “您现在被命令，您计划如何根据政治目标组织军事行动？” “您现在被命令，如何搬部队？” ...一个问题和指示。一些学生拿起凳子，思考了他们的头，而另一些学生则急于学习和讨论……等等，战争历史博物馆似乎到处都是指挥所。看到这个场景，提出了这个问题的导师Sun Guanghaui叹了口气：“ A'您在命令'改变了以前的教学'Blamingta和谈论您的情绪的任务，并在战斗的原始例子中启发了战斗的例子！”“ing。 ang pinakamahusay na paraan upang makamit ang layuning iTo ay upang upang gawin ang maga mag -aaral na maging disisyon disisyon ng disisyon！ Guro Ay印地语MaaAring Mag-Retell Ng Kasaysayan ng Digmaan，Ngunit Dapat Gabayan ang Mga Mag-Mag-aaral sa Papel na ginagampanan ng pagpapasya ng pagpapasya ng komandante ng komandante每个阶段的活动都以整洁的方式，迫使每个学生在整个Proseso中遇到挑战。强烈的进攻是强烈的，无论结果如何，都可能导致一般行动。面对这些数据基于那年的档案材料，刘江在失败后具有强烈的利益：“突然我向我醒来！什么是政治和军事战争？我现在有了很多深刻的理解！”杨广的导师负责此指令线的线路。他称学生理解战斗过程但不了解成功的机制的现象。它被称为“黑匣子现象”。在他看来，刘江的发展是在战争案件的新教学模型中，迫使他进入“黑匣子”，促使他以严格和不断的行为驳回战争案件，并以高压状态进行评估。杨古说：“在这种教学模式下，学生无法避免在真正的战场上遇到决策困难，而他们所做的酌处权和对策可以接受考验。” “为了浸泡战斗的学生意味着寻找挑战极限的方法！什叶帮派在冰上做出的选择，即使您能在薄冰上找到一种感觉，这将有助于受训者成为一名好指挥官Zhigang站在巨大的屏幕前和Rev我在战场的虚拟地图上反复地在战场上进行了战斗。他想讨论的问题是：“如果今天的战斗正在战斗，将会发生什么变化，不会发生什么变化？” “为战斗的例子进行教学不是关于记住历史答案，而是关于思想之火。” Li Zhigang告诉记者，通过研究“过去的战斗方式”，比较和反思“当前如何战斗”并探索“如何与公开战斗”，教导战斗的例子是有意义的。在学生李Zhibin面前，打开了决定和审查表的比较。在战斗例子的各个阶段，垂直轴是一场重要的战斗，水平轴是当年真正战斗中指挥官的战略建议，战术设计，政治考虑等，以及与当今学生作业的结果进行了详细比较。来自武装警察部队的特定单位的李Zhibin惊讶地发现，过去和目前被每个人的确认和补充，尤其是“启发性和参考”。李·齐冈（Li Zhigang）在课程的评论中写道：“历史的经历就像一面镜子，不仅反映了武术，而且反映了前瞻性思维和现代意识。”教学团队没有停止研究单一战斗案件。他们导入了有关战斗研究系统研究系统的详细历史战斗材料，战斗法规以及切割动态数据，形成了在线资源，例如战斗案例数据库，监管数据库，数据库视频，战争方法数据库和场景数据库。一旦完成主场战斗示例，学生刘Zhengquan发现，当被问及信息系统中的问题时，该系统将帮助他们根据知识和算法的预设基础进行目标选择测试，以更好地掌握目标选择方法。随着学生的批次增长，“历史真实现实”互动链诞生了ngly的“化学反应” - 学生周彭对他的战斗例子的研究对一个特定的话题产生了兴趣，最后提出了一种计算军事罢工影响的方法，形成了高质量的研究结果。在对抗训练中，学生吴霍在他的工作中面临着一定的矛盾，并考虑了他在研究战斗例子时遇到的类似情况。因此，他转移了自己的思想和积累，制定了一个“分享时间和分区”的计划，该计划很快被采用和认可。学生Zhang Lifeng参加了一项实践练习，并面临紧急工作。他仔细引入了无人机，大数据以及其他设备和技术，并提出了响应和处置的建议。总而言之，优越性赞扬了他：“在历史和现代技术中，智慧的全面使用，我们在一场艰难的战斗中进行了斗争。” “在蝙蝠的情况下，战斗中的引人入胜且强大的训练什叶派（Shi Gang）清楚地讲述了这些故事。评估敏锐的观点和tjump来研究■pu duanhua的科学与技术，战争，战争和反对者迫使军事学院迫使军事学院进行改革和教学模型的变化。战斗的过程还将为教学模型带来深刻的改革，以使教学模型仔细地建立了一个完整的教学范围。学生“无法进入情况，无法提供洞察力，不会获得洞察力”，并增强学生的经验和好处。ield环境。他们不再是战斗例子的“局外人”和“旁观者”。尤其是当前科学和技术方式的快速发展为恢复战场场景提供了极大的安慰。当学生进入数字战的情景并面对战场上复杂的局势时，他们会有更强的影响力，并且更好地了解了在战场诫命中做出决定的困难以及指挥官的严重责任。教授战争案件的目的是使学生能够学习“从战争中学习战争”。政党的“富裕地雷”和军事历史包含赢得人民军队的方式。在教师的指导下，学生开始了思想和问号的头脑风暴，并对基于场景的问题进行了深入研究和分析。这也是学生从命令中领导指挥官职责的过程ER的观点。如果您只了解表面战计划并在战斗过程中迈进了一步，那么很难与无尽的拖鞋打交道。作为决策者，他们应该知道在做出“黑匣子”决定时说“否”。在战斗的生动生动的例子中，他们必须理解获胜的战争机制的本质，并回答诸如“如何战斗”和“为什么要这样战斗”之类的问题。现在，当历史场景被取代时，我们该怎么办？战争的教学例子可能不会停止再现和验证决策过程和战争典范的指挥，而是对赢得对击败敌人方法的方法的理解的理解应该加深。目前，现代战争确实发生了深刻的变化，但是在令人眼花现象的背后，有遵循的规则。只有下沉，检查和跳跃学习才能学习，我们才能理解“变化”和“不改变”的定律历史悠久的河流中的战争，并真正实现了从历史学习的目的。我们应该做得很好，以现代的科学和技术手段在经典的战斗例子中包括智慧和技巧，不断促进战术的变化，并有效地赢得了沃尔沃诺莫。军事学术界是维护和培养未来战场指挥官的大厅。战场上会发生什么，未来战场可能会发生什么，以及在教授战斗例子中应该教的。从指挥官的角度学习，研究和思考战斗的经典例子时，当学生继续在历史和现实之间转弯以探索赢得未来战争的方式时，成功得分的问题逐渐回荡，并且未来的指挥官即将出现。